Informatique et enseignement : progrès ou évolution ? PDF

Initialement, ces cours seront utilisés pour compléter les cours traditionnels en classe, mais se développeront ensuite en un programme d’apprentissage complet.


ISBN: 2870098758.

Nom des pages: 259.

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Les ordinateurs sont présents à l’école depuis plus de trente ans. L’auteur s’intéresse à la fois à l’impact de leur utilisation pédagogique et à la façon dont cet impact est envisagé. Il montre en particulier que différentes conceptions du recours à l’informatique se sont succédé : une conception technicisée, qui met l’accent sur la présence ou l’absence d’ordinateurs ; une conception médiatisée, qui met en avant la nature des supports d’enseignement ; une conception instrumentée, qui articule les contenus disciplinaires, les scénarios pédagogiques et les systèmes techniques. L’analyse proposée ici ouvre de nouvelles pistes d’interprétation des phénomènes d’apprentissage consécutifs à l’introduction des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC), à l’aide notamment du concept de conflit instrumental. Cet ouvrage s’adresse à tous ceux qui s’interrogent sur l’informatisation de l’école : étudiants qui se destinent à l’enseignement, enseignants, formateurs, doctorants en Sciences humaines et sociales.

C’est une machine incroyable qui fonctionne bien au soleil, est étanche et bien plus encore. Apprendre encore plus. Les applications éducatives sont les deuxièmes les plus téléchargées sur iTunes de toutes les catégories, surpassant les applications de divertissement et d’entreprise en popularité. Nous n’arrêterons pas tant que cela n’aura pas été accompli, et nous espérons poursuivre notre partenariat avec vous dans ce travail dans les années à venir.

Il a été présenté l’année dernière comme un moyen de fournir aux chercheurs des réponses à leurs questions, pas seulement des liens. Des concepts tels que l’utilisation accrue de la lumière, des couleurs, des tables circulaires, des espaces individuels pour les étudiants et les enseignants, et de plus petits espaces d’apprentissage ouverts pour l’apprentissage par projet sont de plus en plus soulignés. Internet permet à un enfant de trouver toutes sortes d’informations qui ne le sont pas. Et il peut coexister avec l’éducation standard (McTighe et Brown 2005).