Handicap et périnatalité : Etat des lieux PDF

Les membres de l’équipe doivent noter brièvement dans la partie inférieure les autres membres de l’équipe concernant les problèmes urgents et les plans.


ISBN: 2749209668.

Nom des pages: 254.

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Un enfant va naître, un enfant est né. Il est dit-on handicapé, ou porteur d’un handicap, en situation de handicap. Qu’est-ce qu’un handicap? Que charrie donc ce terme avec lui, qui établit chez chacun, parent ou professionnel, tant de représentations et d’affects lourds de violence et d’angoisses? Comment les prises en charge des enfants qui en sont atteints ont-elles évolué, notamment avec les lois de 1975, de 2005? En quoi répondent-elles aux besoins et aux attentes des enfants et de leurs familles? Comment annonce-t-on aujourd’hui aux parents cette réalité qui sera la leur et celle de leur enfant? Comment ne pas réduire l’enfant à son handicap? Comment soutenir et accompagner ces enfants, leurs parents, leurs soignants? Cet ouvrage n’élude rien de ces questions: écrit par des médecins, des psychiatres, psychologues, psychanalystes,il témoigne de leur clinique du quotidien et de leurs élaborations soutenues depuis de longues années dans ce champ du handicap.

En revanche, les enfants soupçonnés d’avoir une déficience auditive subissent une évaluation de l’audition dévouée et souvent répétée par des professionnels dont la spécialité est l’audiologie. Gandomi SK, Farwell Gonzalez KD, Parra M et al: Le séquençage d’exome diagnostique identifie deux nouvelles mutations IQSEC2 associées à une déficience intellectuelle liée à l’X avec des crises: implications pour le conseil génétique et le diagnostic clinique. Quelques conteneurs et le sol dans un endroit ensoleillé fera l’affaire.

J’ai rencontré tant d’enfants extraordinaires dans ce voyage qui a eu des médecins et des parents qui n’ont pas abandonné; ils n’acceptaient pas « Il ne veut pas » comme réponse. D’autres conditions cliniques nécessitent un traitement psychopharmacologique dès le départ. Les données de prévalence sur les limitations fonctionnelles et les incapacités doivent être évaluées par rapport aux catégories d’origine du handicap développemental, à la progression du processus invalidant et aux interactions avec les facteurs de risque et la qualité de vie. En outre, les enfants des zones défavorisées peuvent être privés de nombreuses expériences culturelles et éducatives communes à d’autres jeunes.